教職員紹介<綾部宏明>

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創始者 綾部宏明


あやべひろあき Hiroaki AYABE
教務グレード
プリンシパル PRINCIPAL


プロフィール


どんな先生?

児童・生徒とともに歩んできた教師歴は30年。心の発達、認知心理学に基づく能力開発,性格やスキルを活かすチーム学習をベースに、一人ひとりの力を最大限に発揮させる教育を実践。教育学,心理学,脳科学にまたがる領域で最先端の研究を展開する。

経歴


京都大学大学院教育学研究科修了。1991年にアチーブ進学会を開校。一貫して受験・学習指導にかかわる。経験だけでなくエビデンスに基づく指導をめざして2013年から学術研究を本格化。先端教育研究校として独創的な指導を展開。

関連リンク


☞ アチーブの歴史(非公式) 机もイスもない10畳の教室から始まりました。 
☞ アチーブの研究活動 主体的で効率的に学ぶことをめざす先端研究。たくさんのアチーブ生や先生たちが協力してくれています。
☞ 研究のあしあと 国内にとどまらず海外でも認められています。 

最近の主な論文


Ayabe, H., Manalo, E., Fukuda, M., & Sadato, N. (2021). What Diagrams Are Considered Useful for Solving Mathematical Word Problems in Japan? Diagrammatic representation and inference. Diagrams 2021. Lecture Notes in Computer Science: Vol. 12909 (pp. 79-83). Springer. DOI: 10.1007/978-3-030-86062-2_8(査読有)

Ayabe, H., Manalo, E., & Hanaki. N. (2020). Teaching diagram knowledge that is useful for math word problem solving. EAPRIL 2019 Conference Proceedings. Vol. 6 (pp. 388-399). ISSN: 2277-8616(査読有)

Ayabe, H., Manalo, E., & Hanaki, N. (2020). Elucidating the effects of diagram use training for math word problem solving. Diagrammatic representation and inference. Diagrams 2020. Lecture Notes in Computer Science: Vol. 12169 (pp. 548-552). Springer. DOI: 10.1007/978-3-030-54249-8_54(査読有)

Ayabe, H., & Manalo, E. (2018). Can spontaneous diagram use be promoted in math word problem solving? Diagrammatic representation and inference. Diagrams 2018. Lecture Notes in Artificial Intelligence (LNAI) 10871 (pp. 817-820). Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag. DOI: 10.1007/978-3-319-91376-6(査読有)

綾部宏明田中博之. (2016). 活用学習における学習方略プログラムの開発研究, 早稲田大学大学院教職研究科紀要, 第読む(査読有)

主な著書


Manalo, E., Uesaka, Y., Chen, O., & Ayabe, H. (2019). Showing what it looks like: Teaching students to use diagrams in problem solving, communication, and thinking. In E. Manalo (Ed.), Deeper learning, dialogic learning, and critical thinking: Research-based strategies for the classroom. London: Routledge. ISBN 9780367262259

綾部宏明 (2014). 『通知表で「5」をとるための内申対策』. 岐阜. アカデミオン amazon

所属学会


欧州教授学習研究学会 (EARLI) (2021.4-)
欧州学習向上実践研究学会(EAPRIL)(2019.2-)
国際行動発達学会(ISSBD)(2020.1-)
日本心理学会 (2020.4-)
日本教育心理学会 (2016.4-)
日本教育工学会 (2014.9-)
認知カウンセリング研究会(東京大学)(2014.6-)

学位等


修士(工学)名古屋大学, 1993.
修士(学術)放送大学, 2014.
 

資格等


英検準1級,数検準1級,漢検2級
全国学習塾協会塾講師資格(集団)

受験指導マイスター(主な指導実績)


マイスターバナー聖徳中学、滝中、岐阜高、滝高、東大、京大、名大、岐大など実績多数。 ☞ 合格実績


メッセージ


教育は未来へのパスポート。夢は未来へのエネルギー。アチーブ進学会は、夢と未来を育てる魔法に満ちあふれ、教え合い、トレーニング、思いやり、教育科学が織りなす不思議でエネルギッシュな学習空間。がんばっているのに成果につながらない、大手塾では物足りない、東大・京大・名大、岐高・滝高、滝中・聖徳中を突破したい、教育学、心理学、医学を学びたい、そんなあなたにピッタリな本格派の個人塾。名もないこのページを発見した奇遇を生かして、ともに成功をつかみましょう。


個人指導 For YOU 空席状況


時間帯







午前







午後







夕・夜








〇:空席あり △:あと1名 ✖:キャンセル待ち ー:応相談



セミナー・講演・教育コンサルティング


・成績を上げる正しい学び方
・内申点をアップさせる方法
・子どものやる気を高める子育て など
相談会(質問形式)、スタッフ教育等、対象やご要望に応じています。

☞ 個人授業 For YOU のページ


☞ ほかの先生もみる(教職員ページ)


☞ リクルート(採用求人情報)




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