古代人の図表を読み解けるか

de Vries E. (2021) Through the Eyes of an Archeologist: Studying the Role of Prior Knowledge in Learning with Diagrams. Diagrammatic Representation and Inference. Diagrams 2021. Lecture Notes in Comp…

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勉強を楽しくさせる条件

Miura, N., Tanabe, H. C., Sasaki, A. T., Harada, T., & Sadato, N. (2017). Neural evidence for the intrinsic value of action as motivation for behavior. Neuroscience, 352, 190-203. やりつづける動機となる 行動の…

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勉強を習慣化させて合格する方法

意思が強い子は続けられる 意思が弱い子は三日坊主 よく耳にする精神論 そりゃそうなのだが 意志の弱い子には 身もふたもない話 私たちは毎日 歯をみがき、風呂に入り、着替えをし、決まった時間に仕事(勉強)し、現実的には、たくさんの習慣化に成功している 洗顔や入浴に強い意志が必要だろうか? 気合を入れて顔を洗う人や、決心してお風呂に入る人はあまりいないはず そもそ…

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災害要因は組織と個人のどちらにあるのか

廣瀬文子, 小島三弘, 長谷川尚子, 高野研一, 庄司卓郎, & 鈴木芳美. (2001). 組織要因と企業の安全レベルに関する調査研究 複数業種間の比較. 人間工学, 37(4), 169-184. 要約 組織における安全意識, 管理, 組織風土といったものが, 企業の安全レベルにどのように影響を及ぼしているか, そして, これらの要因に業種較差があるか否かについて調査・分析した. 調…

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習慣化は脳にどんな変化を与えるか

Lerner, T. N. (2020). Interfacing behavioral and neural circuit models for habit formation. Journal of neuroscience research, 98(6), 1031-1045. 習慣形成のための行動モデルと神経回路モデルのインターフェース 要約 習慣は、生物が行動の制御を自…

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バカにされると成績が上がるか?

Zくん「だからオマエはバカなんだ!」 みんな「ハハハー!バカー!バカー!」 Aくん「………」 心の声(くやしい、今に見ていろ!     いつかきっと、見返してやる!) ここまではよく見られる風景 しかしAくんはちがいました。 笑ったみんなを見返すために くやしさをバネにして 死ぬ気で勉強したのです。 (3か月後) Aくんの成績が大幅アップ! なんと、ク…

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できる子を育てる家庭力

子どもの成績がなかなか上がらない・・・ とお悩みの お母さん お父さん 無料で3分でトレーニングできます。 親力アップに挑戦してみよう! 11月3日(火・祝)午前の部 保護者セミナー(アチーブ進学会〔タイムピリオドA3〕)で使用した教材を(しばらくの間)公開します。 あやべひろあき

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ニュースリリース(京都大学)

(左から、綾部宏明、エマニュエル・マナロ教授、楠見孝教授) 京都大学大学院教育学研究科の エマニュエル・マナロ教授と楠見孝教授が 21世紀の新しい教育方法の実践するために 特に教員にとって大変役立つ書籍を出版しました。 世界中の著名で最先端の研究をしている 教育学者が寄稿してくださいました。 写真は記者会見の様子で 僭越ながら私も著者の一人として 同席させていた…

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テストは「学ぶ力」を高める

「テストの時間があまった。まだ5分もある。特にやることもない。」 時計の動きをぼーっとながめ、何気(なにげ)なく、手いじり、髪(かみ)いじりをしていたら、よだれをたらして寝落(ねお)ちしていた。挙句(あげく)の果(は)てに、テストの点数はさんざんで、書いた答えもミスだらけ。そんな経験ありませんか。もしあるなら、あなたはテストの使い方をよくわかっていないといえるかも。少なくとも、勉強面ではと…

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研究発表会(花木先生)

花木先生が12月21日に 筑波大学東京キャンパス文京校舎 (放送大学 東京文京学習センター) で研究発表を行いました。 研究発表 著名な先生方をはじめとした そうそうたるオーディエンスを前に 研究発表に見事成功 議論もとても活発になり 意義のある会議となりました。 教育はまだまだ未解決な問題も多く 民間の手法まで含めれば百家争鳴 エビデンスに基づく教育…

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【学会報告】EAPRIL in エストニア

エストニアってどこ? ヨーロッパということで 気分高まっていたのですが 日の出は9時前 日の入りは3時過ぎ 1日中氷点下で めっちゃさむい EAPRIL 2019 in Turtu 「EAPRIL」はイープリルと読みます。 日本語でいえば 欧州学習向上実践研究学会 ヨーロッパ最大の教育系学会EARLI(アーリ)の姉妹学会です。 タルトゥ大学(エス…

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モチベーション0(ゼロ)同盟

LMZ結成 年末年始から受験勉強に取り組んできました。 前半戦が終わり結果が少しずつでてきましたが この時期、どうしてもモチベーションが下がります。 良い結果がでてもでなくても げんなりしてきますね。 疲労がたまっているのだと思います。 そこで モチベーション0(ゼロ) でも それなりのパフォーマンス を発揮できるようなレクチャーを行い 具体的…

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イギリス学会報告

バタバタしていてご報告が遅くなりました。 去る2018年6月にイギリス・エディンバラで開かれた 国際学会(Diagram Conference 2018) で発表してきました。 「算数や数学の文章問題を解くときに  どうすれば図表を使って考えることができるか」 という研究なのですが…。 内容はさておき ホスト大学は小数と対数を発…

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本当に考えてる?(次世代型学習)

学力アップへさらなる挑戦! 最先端学習へ始動しました。 脳のはたらきは 学力アップのカギ 実際の学習指導に生かせるように 自分の脳を使って 研究を進めていきます。 自分で脳波測定中 実は結構おもしろい。 脳波測定は人体に影響ありません。ご安心ください。 今までわからなかったことが 明らかになるときが ついに・・・。 やって…

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東京大学教育研究交流会

第9回東京大学教育研究交流会 に参加しました。 学習指導要領が新しくなることもあってか いつにも増して熱心に取り組まれています。 午後の部では私も研究発表の場をいただき 東大の先生や学生さん、教員のみなさまから 貴重なご意見をたくさん頂戴いたしました。 本当にありがとうございました。 これからもがんばってください。 (あやべ ひろあき)

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【東京大学】認知カウンセリング研究会

東大市川研主催のCC研に出席してきました。 まず、多様性に理解を育む道徳授業の提案が博士課程の学生さんから提案され 道徳学習へ心理学を応用する方法を教えていただきました。 そして、植阪先生からは「教えて考える授業デザイン」の 認知心理学的意味をあらためて説明していただき 現場に生かすときのむずかしさや問題点を報告していただきました。 さらに、植阪先生には 今私た…

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【教育セミナー9.25】できるようになる

「学力形成アップセミナー」に 本当にたくさんの方にお越しいただき 感謝申し上げます。 みんなの視線と行動が 「学力を上げる」ことに対しての 前向きな気持ちを感じました。 講師一同 ご期待にお応えできるよう 指導に力をつけてまいります。 今後とも どうぞよろしくお願い申し上げます。 一部の方には …

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数学の伸び悩み どう考える?(ぎふ咲楽09月号)

『数学の伸び悩み どう考える?』 月刊ぎふ咲楽(さくら)NET(2016年09月号)掲載情報 数学の伸び悩み どう考える? マガジン咲楽(さくら)NET®デジタルブック / 習い事ページダウンロード 問題 数学の伸び悩み どう考える? 数学が伸びなやんでいるAさん。先生に相談したらアドバイスをもらいました。 カバ先生「だらり勉強はだめカバァ!目…

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後期受講説明会8.28

夏期講習も最終週に突入しました。 夏休みにできなかったこと。 2学期に頑張りたいこと。 どうやって入試に向かっていくのか? どうすれば学力がついていくのか? など、学力形成論を交えながら 後期の受講を確認していきました。 2学期もがんばっていきましょう! 数学の「つまづき」の記事はこちらです。   ↓   ↓ …

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記憶派?意味理解派?(ぎふ咲楽08月号)

『記憶派と意味理解派?どちらの子が伸びる!?』 月刊ぎふ咲楽(さくら)NET(2016年08月号)掲載情報 記憶派と意味理解派? どちらの子が伸びる!? マガジン咲楽(さくら)NET®デジタルブック / 習い事ページダウンロード 問題 記憶派と意味理解派? どちらの子が伸びる!? 正解 『意味理解派』 です。 理由の説明に入る前に次の問題…

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ポスプレの研究報告(早大リポジトリに掲載)

アチーブ進学会のみなさんにはもうおなじみの ポスタープレゼン方式活用学習 関係者の皆様のおしみないご協力のもとで 2014年から研究を進めてきましたが このたびその成果が認められ 研究論文雑誌/インターネット・リポジトリに掲載されました。 研究題目(日本語): 活用学習における学習方略プログラムの開発研究 研究題目(英 語): Research and De…

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たくさん勉強しても上がらない理由(ぎふ咲楽07月号)

『なぜ、たくさん勉強しても学力が上がらない?』 月刊ぎふ咲楽(さくら)NET(2016年07月号)掲載情報 なぜ、たくさん勉強しても 学力が上がらない? マガジン咲楽(さくら)NET®デジタルブック / 習い事ページダウンロード 学力をアップさせる方法はシリーズでお伝えしていきます。 ▶▶▶学力形成論◀◀…

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【東京大学】第1回認知カウンセリング講習会

東京大学教育学研究科市川伸一研究室が主催する 認知カウンセリング研究会(通称CC研)に参加してきました。 例年6月に「教育研究交流会」が開催され (過去ログテーマ「東京大学」) たくさんの熱心な教育関係者が全国から結集します。 今年は『第9回教育研究交流会』のはずですが・・・。 今回のテーマは ■第1回認知カウンセリング講習会■ (初級者向け)  ~自立した学習者を育…

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曇り空、師走の京大

今週の京都大学レポートです。 ■今週の時計台 くもり ■生協レポート 「生たまご」「冷やっこ」「ミニサラダ」「ビタミンCサラダ」「ごはん」「みそ汁」 ■栄養ポイント 黄・赤・緑,今日はまあまあ。 サラダは2つで「緑」が0.9ポイントにアップ ■あ・じ・と いつもここで研究・課題に取り組んでいます。 今週の京大レポートでした。 (あ…

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青空の百周年時計台記念館

今週の京都大学レポートです。 ■今週の時計台 快晴です ■生協レポート 「温泉たまご」「冷やっこ」「ミニサラダ」「ごはん」「みそ汁」 ■栄養ポイント 黄・赤・緑,今日はまあまあ。 サラダは1つで「緑」が0.1ポイント。 これでは1ポイントにするためには 「10皿」食べる必要があるのか・・・ ■京都の紅葉 いよいよ紅葉も終わりです。観光客もぐっと減…

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京都大学正門

今週の京都大学レポートです。 ■校舎レポート 吉田本部キャンパスの正門 学祭前で看板は少しおとなしいですが 1951年ね「京大天皇事件」が起きた場所でもあります。 雨が降っています。 ■生協レポート 「だいこんとたまごのおでん」「冷やっこ」「サラダ」「ごはん」「みそ汁」 ■栄養ポイント 黄・赤はまあまあ、緑は足りない。 しめて354円 ■…

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土木工学教室本館

今週の京都大学レポートです。 ■校舎レポート 吉田本部キャンパスの「工学部土木工学教室本館」と呼ばれる校舎です。 1917年(大正6年)竣工です。大正時代の京都大学の赤レンガ建築の代表格です。白い花崗岩の装飾と大きな窓が特徴となっています ■今週の時計台 午前中は雨が降っていました。 ■生協レポート 「ハンバーグ・&ミートボール」「冷やっこ」「サラダ」「ごはん」「み…

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京大のノーベル賞の館

今週の京都大学レポートです。 ■校舎レポート 吉田本部キャンパスの「旧石油化学教室本館」と呼ばれる校舎です。 京大キャンパスに現存する最古の建物。 ノーベル賞を受賞した湯川秀樹先生・朝永振一郎先生・福井謙一先生もここで研究活動を行いました。 別名「ノーベル賞の館」とも呼ばれています。 今は学務部とか国際交流センターなどが入っています。 ■今週の時計台 今日もとても…

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